Lærer, som ikke længere

• Lærere, der ikke længere

Lærer, som ikke længere

Kommer til læreren i klassen, lektionen begynder. Støj, støj, og så videre, billedet for de fleste af os er bekendt med. Læreren står i døren, lydløst, ser på hele cirkus.

Nogen råber:

- Atas!

Nogen svarede:

- Ja, og jeg er ligeglad!

Læreren går til hans skrivebord arrangerer magasin, hans papirer. Så stille og roligt, siger han så, at fremhæve to screamers fra mængden:

- Ivan og Peter, kan stå, sidde hvile. Hej, børn.

Screamers blive stående.

lærer:

- Så i dag vil vi have en diskussion. Petrov bliver beskytteren, og Ivanov - anklager. Du har ret til at kalde på de to assistenter selv.

Eleverne lidt forvirret:

- Hvad er temaet for en tvist?

Lærer, smiler:

- Ivanov vil spille rollen som inkvisitor, forbyde kunstnere renæssancen tegning nøgne mennesker. Og Peter vil forsvare disse kunstnere, til at præsentere argumenter for, at det menneskelige legeme - den smukkeste ting, og det bør være en uafgjort. Og ja, du kan i en tvist at nævne specifikke navne på kunstnere, deres malerier. Hver nævne - et point. Jo flere point får du mere, jo flere femmere vises i tidsskriftet. Og alle for dagens lektion, vælger assistenter. Og en overbærenhed - hver assistent kan vælge deres to andre assistenter. For begrundet argumenter igen - et godt estimat. Og hjælpere hjælpere har ret til deres assistenter. Vi, de, der ikke deltager, vil være i rollen som juryen, vil beslutte - at være kunstnere til at male eller ej?

Diskussionen oprindeligt var langsom, men lidt efter lidt polemik voksede varmere, og på et tidspunkt, havde kun haft tid til at se ud for hver replika. Du ved, det var noget. Alt dette gik i sådanne kampe, der lektion, det syntes små. I tvist blev hele klassen involveret, vi kom ud efter et opkald fra publikum, fortsatte diskussionen, ikke opmærksom på, at lektionen er allerede overstået.

***

lektion begynder. spørgsmål:

- Hvad er forskellen fra moderne relationer tragiske kærlighedshistorie om Romeo og Julie?

Nogen sagde:

- Han havde ikke tid til at kneppe hende!

Hele klassen griner. Læreren ser på den mand, der sagde:

- Så du fortælle mig, hvorfor han ikke kunne gøre? Hvad er der for at stoppe dem?

- Skikke og traditioner var anderledes. Det var umuligt derefter til brylluppet ingenting.

- Fremragende. Og hvem dikterer disse traditioner og skikke?

- På hvilken måde?

- Jamen, der er forfatter til disse traditioner og skikke? Vi, landets præsident, udlændinge?

- Vi er naturligvis.

- Kan du lide moderne manerer?

- Og jeg - Th? Så indført, ikke for mig at ændre dem. Men jeg kan ikke lide.

Lærer, ser på klassen:

- Godt. Og hvad du ikke kan lide de nuværende manerer? Hvem kan svare på dette spørgsmål?

Nogen siger:

- Jeg kan ikke lide, at i dag pigerne klæde sig ud som gadeprostituerede, og opfører sig godt. Hvis jeg ikke har penge i lommen til at trække hende til en cafe eller klub, vil det ikke fungere. Og hvis hendes onkel vil køre på en stejl trillebør, men den gamle, og de penge, ville hun ikke give op.

Læreren er tavs, venter på en reaktion.

- Ja, ja, jeg opføre sig som en tøs! Og så oprørt, hvis deres ansigter sige det!

- Og gå, både mode parade i skolen! Bare tale om, hvor det var i går, med hvem, hvor meget er et par sko eller en læbestift! Og den første lektion allerede sat gips på ansigtet!

- Og du har kigget på dig selv? Jeg kan, og malet med den første lektion. Og du har lært at ryge bag skolen, og ikke kun cigaretter! Og i en omfavnelse med en øl søvn! Hvad normal pige et sted at gå med dig, fra du stinker! - Ja, de er, selv blomsten ikke bringer! Jeg fortalte min mor - de drenge i skole porteføljer trukket, når omsorgen for pigerne! Og jeg var ikke iført en portefølje i ti år.

- Og for dig at bære dokumentmapper og iført blomster? Nå du næse, hvad vinkel du caféer og penge Give!

- Har du prøvet? Hvordan ved du, vil jeg vende næsen eller kan jeg lide det?

- En Th mig at prøve? I Dig nederdel over ørerne, kan bukser ses fra vinduet i min lejlighed. Få klædt ordentligt én gang, måske vil jeg tage din dokumentmappe, og at lige nu, hvordan du klædt, siger jeg skam, at jeg er med jer i samme skole læring!

- Og jeg skammer mig over dig, at øl stinker! I skolen, som i øl gå!

- Og ser du dig selv? Gennem hvert ord - tre uanstændigt, lære at tale igen!

- Så du er i en anden ikke forstår! Eller har nogle vers taler om? Ja, du har en enkelt vers er ikke lært i et årti!

- Stop! - læreren stopper argumentet. - Nu du fortælle mig - hvorfor du ikke er i stand til at kommunikere med hinanden? Hvorfor har du brug for en helt fremmed for det har fremkaldt en sådan dialog? Og ... temaet for dagens lektion - "Er vi i stand til at høre og, vigtigst af alt, lytte til hinanden?".

***

En anden lektion. spørgsmål:

- Nu vil jeg stille et meget personligt spørgsmål. Hvem ønsker at - svar. Hvem er genert - må ikke deltage i diskussionen. Så hvem af jer ved, hvad et kys?

- På hvilken måde - et kys?

- I direkte. Hvor mange af jer kysse mindst én gang? Løft dine hænder.

Langsomt stigende, en, to, et par hænder.

- Tak. Hvor mange af jer kan sige, at denne gang var en af ​​de mest spændende i sit liv?

Stilhed. Langsomt en eller to hænder hævet. - Tak. Så skriv job derhjemme - spørg på bedsteforældre, venner fra den ældre generation, de kyssede for første gang? Og derefter sætte det i en kunstnerisk form på papir. Bemærk, at du skal skrive kun sandheden, vil jeg klarlægge sandheden i historien, derfor - er der behov for koordinaterne for de fleste bedsteforældre. Alle klar?

I den næste lektion, læste højt.

- Min bedstemor kyssede for første gang alvorligt såret mand, at være en sygeplejerske i sundhedssektoren fragt bil, i krigen. Hun huskede navnet på en soldat hele sit liv, fordi han døde på samme nat bombningen.

- Min bedstefar var første gang han kyssede hendes bedstemor, efter flere års kur hende. Så de sammen genopbyggede byen efter krigen. Han husker, at i fuldt flor og abrikoser. Bedstemor sagde, at det var den 6. juni.

- Mine bedsteforældre langt væk, så jeg holdt en samtale med en nabo. Hendes første kyssede kommende mand, efter dansen, om natten, da han gjorde hende et tilbud om ægteskab.

- Min bedstemor først kysse i Komsomol gruppe, med en ung blåøjet dreng. Og så denne fyr blev hendes mand, så - min bedstefar.

- Min bedstefar var første gang kyssede hendes barndom kærlighed, en vis Maria Fedotova. Hun døde ved fronten, var en snigskytte. Og ved fronten, havde han allerede mødt min bedstemor, som arbejdede der som læge.

- Jeg har ingen bedsteforældre, far og mor af børnenes hjem. Men med mig, jeg delte vores nabo. Hans første kys var en dag med sejr i Polen. Da de hørte, at krigen var forbi, alle skyndte at kramme og kysse. Så han kyssede en ganske mærkelig pige til ham, men husker, at hun havde smukke brune øjne og spytte i zonen. Når alle færdig med at læse, læreren, alt imens kigger ud af vinduet, sagde han:

- Meget flot første kys, hvad jeg skal sige? Betagende. Jeg ved ikke, om dig, men jeg er misundelig på alle.

***

En anden lektion.

- Hej, børn. I dag vil vi ikke have nogen almindelig lektion - vi vil lytte. Og så taler vi om det.

Og det inkluderet (hvor hun havde trukket sig ud?) Gamle grammofon med vinylplade. Og jeg sat en rekord. Den omfattede.

Fra et eller andet sted langt væk de første lyde blev født, men alligevel mærkeligt, lettere forvrænget lys plade hvæse. Myndighed? Derefter forsigtigt tage violinen ... Det var først senere, lærte jeg, at vi lytter til "Adagio" af Albinoni. Og i det øjeblik havde jeg på fornemmelsen, at jeg blev efterladt alene med ham. Det er i mine øjne foran fejer hele mit korte liv, sine mest betydningsfulde øjeblikke. Jeg vendte mig om og så, at alle frøs med en ubeskrivelig udtryk, tanker drønede væk herfra. Og en af ​​de fyre dækkede hans øjne med hånden, en tåre trillede ned af hans kind.

Hvem og hvad der ses i øjeblikket? Jeg ved det ikke ... men ingen ligegyldig.

***

Dette emne i vores skoler ikke længere eksisterer. "Etik og æstetik".

Ah, ja. Læreren gik på arbejde som en husholderske i udlandet. Ellers ville der være døde af sult.